Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

(no subject)

Когда работал в школе, то на своём опыте заметил простое правило.

Если какой малолетний балбес любит срывать уроки, доставляет проблемы, хулиганствует - то он как правило из неполной семьи (либо где родители алкаши, но таких было реже).
Как я это понял?
Когда я сталкивался с девиантами, то я первым делом пытался связаться с родителями, для чего открывал журнал и искал контакты папы и мамы, и вот у этих балбесов в графе "отец" всегда стоял прочерк.
Разумеется, это не касается всех детей из неполных семей, равно как и то, что в полных семьях все дети умеют в дисциплину и прилежание, но подавляющее большинство проблем было от неполных семей.

Теоретически это тоже всё вполне объяснимо. В воспитании нужны оба родителя, женская половина, которая отвечает больше за ласку, любовь и т.д. и мужская - за строгость, правила, практику и т.д. Кстати по этой причине и в школах нужен половой баланс, когда 50% учителей должны быть мужчинами, и 50% женщин, а не как сейчас 90% на 10%.

В современной РФ количество "разведёнок с прицепами" (уж простите за такой грубый, но точный термин) просто зашкаливает. Поэтому не надо удивляться популярности АУЕ тематики, популярности дебильного рэпа, росту детской преступности, падению дисциплины в школах и т.д. Сейчас прирост преступности среди подростков и юношей в 6-7 раз опережает рост подростково-юношеской популяции.

Вобщем скажем спасибо безответственным взрослым, которые умеют рожать, но не умеют (не хотят) жить и воспитывать своих отпрысков вместе.
ПОэтому лично я за выдачу неких родительских прав, а чтобы их получить надо годик походить на соответствующие курсы, потом подписать документы об ответственности. Мы же выдаём водительские права людям, которые собираются сесть за транспортное средство? Или прежде чем получить ствол для охоты, тоже нужно справки собрать и сдать экзамен на знание законов об оружии.
Другое дело, что я нашему государству это дело поручать не хочу, так как оно ничего не может и не хочет делать, но в качестве теории порассуждать можно.

Кстати, те, кто верят в теорию заговора, относительно того как правительства думают о сокращении населения планеты и якобы поэтому дают зелёный свет пропаганде гомосексуализма и феминизма, то это всё неэффективные методы. Эффективный метод сокращения популяции - это либо прямой запрет на рождение детей, либо введение разрешения на заведение детей, введение родительских прав.

Секс-просвет и жалобщики

Опять активизировались разговоры в учительской среде о секс-просвете. На Западе ж такое ввели в школах и нам надо ввести. А то случаи беременностей у 7 классниц участились.

Если подобное введут, то даю гарантию, что некая часть учителей, которые будут вести эти секс-просветы, тут же сядет за растление малолетних, ну или поимеет кучу проблем. Потому что на них тут же начнут писать жалобы возмущённые мамули, а наша доблестная прокуратура с маниакальной радостью будет эти жалобы удовлетворять в полном объёме.

В РФ выросла какая то нездоровая категория граждан - жалобщиков. Ну может она и раньше была - стукачи, правда в лагерях стукачи за пайку отрабатывали, у них был материальный интерес. А вот эти новые - они это делают не из-за материальных интересов, а из-за шизы. Я когда в школе работал, постоянно встречался с этими идиотами, как среди мамочек, так и среди коллег, которые только тем и занимаются, что строчат жалобы на всех вокруг, и других подбивают, им всё кажется, что их окружают враги, или они с ума сошли от злобы и просто сочиняют о людях небылицы, живут по принципу "сделал гадость - сердцу радость". А самое интересное, что этим жалобам почему-то всегда даётся зелёный свет, без какой-либо критики или доказательств. И ладно бы эти суки писали жалобы действительно затрагивающие какие-то правильные вещи, типа прохудившейся крыши в школе или плохих завтраков, но нет, просто сочиняли небылицы и ложь о приличных педагогах, а те потом бегали доказывали свою невиновность.

По поводу перспектив ЕГЭ

Есть общественное мнение, что ЕГЭ надо отменять. Патриоты это включают в свою программу, тот же Зюганов или Платошкин. Родители в целом вздыхают, когда они понимают, что надо копить деньги на репетиторов.

Но ЕГЭ не отменят. Оно развивается и расширяется. Если раньше было ОГЭ для 9 классников и ЕГЭ для 11 классников, то теперь в школах внедрены ВПРы, - всероссийские проверочные работы. Они проводятся вроде с 6 класса по всем значимым школьным предметам. Служит для внутреннего контроля. Это один в один по формату те же тесты а-ля ЕГЭ, по одним и тем же методичкам. Всё как в ЕГЭ, только школьников не свозят в специальное место, а они пишут в своих классах (ну и разумеется списывают).

Так что не смотря на плач общественности, государство переходит на формат единого тестирования. Ну а когда было по-другому? У вас своя общественность, а у государства своя общественность - эксперты ЕГЭ, составители тестов, методисты, целый институт ФИПИ; и они хором докладывают, что все егэ внедрения дают положительные результаты и надо наращивать накал.

(no subject)

Вестник дури запилил ролик про дистанционное обучение

https://youtu.be/xJMFeHfCJ68


С первых секунд начал фейки кидать. НАпример про то, что якобы подушное финансирование вынудило закрыть многие сельские школы.
Чепухня. Я работал в сельской школе, принципы подушного финансирования на сельские школы не распространяется! Другое дело, что их закрывали потому что банально сёла вымирают и ради 3-х человек держать сельскую школу с 15 человеками персонала на муниципальном-сельском балансе - как-то не очень, тем более при капитализме, тем более при нашей налоговой централизованной политике.

ПОдушное финансирование это безусловно зло, но вовсе не потому что, якобы из-за него закрыли сельские школы, а потому что из-за этого школам стало невыгодно оставлять двоечников на второй год, стало невыгодно отказываться от детей-даунов, которым место в спецшколах, стало невыгодно отказываться от асоциальных элементов, которым место в детских колониях.

Вот так одним предложением - он всё спутал и переврал на огромную аудиторию. Сам учитель, а ни хера в вопросе не разобрался.

Далее. Мы слышим плач учителей, что выросла нагрузка. Много приходится проверять!
Ну так ё маё. А кто в этом виноват, как не ваша собственная дурь? Ну не задавайте вы ученикам миллион задач на дом!!! Сейчас каждый учитель сам себе вырабатывает рабочую программу! Я себе делал такую рабочую программу, где не дз прописывалось чисто номинально. И я, например, будучи учителем, редко когда детям задавал дз, только если болел. Я вёл уроки лекции, с применением опорных конспектов, работой в группах на уроке и прочие современные пед. приёмы и практики. Потом повтор на след уроке тезисов предыдущего урока. И уроки были интересные, и дз почти не было, и результаты хорошие. Всегда мои предметы выбирали ученики в качестве выбора на ОГЭ, потому что у остальных предметников - ни хера ничему не научились, кроме как делать вместе с родителями тонны домашнего задания. Если бы я сейчас работал в школе на дистанционке - ну я бы точно также проводил уроки лекции и групповые работы на уроке без дз, в чём проблема то? ДА в собственном непрофессионализме и не желании делать своё дело качественно. Ведь куда проще на уроке ни хрена не делать, а знай только проверяй дз весь урок и ставь липовые оценки в журнальчик. А когда перешли на дистанционку - то и выяснилось, что большинство училок ничего не умеют и ничего не могут, кроме как задавать и спрашивать.
Ну и отдельно заслуживает внимание - училки, которые хапали часы как не в себя. Я работал во многих школах, всегда есть такие, которые нахапают себе максимум часов - 36 часов в неделю и всё мало, а теперь они наверняка плачут, что не успевают.

И самая большая проблема нашего образования это не то, что вестник перечислил в начале, даже не плохое финансирование регионов (в Москве то супер финансирование, только результат такой же паршивый, как и по всей стране), а то, что за эти 30 лет, педагоги разучились учить, разучились работать. Потому что многочисленные проверяющие организации проверяли бумажки, а не ведение уроков и качество образования.

Новый историко-культурный стандарт

Для учителей выпустили новый ИКС. ОСновную методичку для преподавания истории в школах.
https://historyrussia.org/sobytiya/podgotovlen-proekt-usovershenstvovannoj-kontseptsii-prepodavaniya-uchebnogo-kursa-istoriya-rossii.html

Подготовили ИКС самые что ни на есть настоящие академики из РАН.

1. ТЕперь историю России в школе будут изучать с 6 класса по 11. Раньше изучали с 6 по 9, а с 10 повторяли. Выпускники школ, которые закончат школу в 9 классе теперь официально не будут знать истории России до 20 века. Как хорошо. Кстате, если кто не в курсе, то в современных школах, такая жопа с кадрами, что в учителя в основном сейчас идут выпускники педучилищ, а не педвузов. Вот эти барышни, которые будут учить детей в начальных классах вообще не будут знать истории России 20 века.

2. "Киевскую Русь" заменили на "Русь". Тоже молодцы. Главное политически правильно. Историю не переписывают, нет.

3. ввели новый термин "Великая российская революция 1917-1922 годов". Нету никакой Вел. окт. соц. революции.

4. усилено всё, что связано с ВОВ. Ну жаль, что выпускники 9классники этого всего не увидят. Они только до Николая 2 историю знать будут, как хорошо жилось при царе-батюшке. Потом из телевизоров узнают, что в 20 веке фашисты напали, а потом Путин, всё. Предвижу новый накал тупизны новоиспеченных ватников, которые носят георгиевские ленточки, но теперь не знающие не то, что маршалов победы и основные сражения, а даже начало ВОВ.

5. Очень много накидали в 2000-е, тут тебе и создание танка "Арматы" и газопроводы, и ЧМ по футболу и даже непонятное бурение в Антарктиде. НАдо ж лизнуть Владимир Владимировичу.

6. Очень много про РПЦ. Особенно вытащили на свет забытых антисоветски настроенных деятелей церкви, всяких митрополитоов, которые либо были расстреляны, либо эмигрировали.

(no subject)

Около 900 000 рубликов просят за такое
Collapse )
у меня где-то 4,5 на 2

Стоимость вопроса, вместе с рытьём канализации, всем оборудованием, водонагревателем, насосом и т.д. и работой двух работяг - 120 000 рублей. Управились за 2 недели, вместе с закупкой и доставкой материалов и оборудования и то, большую часть времени фундамент настаивался.
Потому что всю организацию процесса взял на себя, никаких бригадиров, посредников и прочих. Сам покупал материал, подбирал оборудование, проектировал, мерял, решал на сколько именно надо копать траншеи и т.д. Особое внимание уделял вопросу незамерзания труд и протекания крыш. Так как сам строительным ремеслом владел на уровне - мешания раствора, то всю информацию искал и брал где только можно - в ютубе, у строительных блоггеров, а также расспрашивал соседей как у них устроены сортиры. Информационный век - классная штука. Времени это особо не занимало, я тогда работал в школе, это было в сентябре, и я успевал и в школе учебный год начать, и проектировать, и контролировать, и за материалом ездить. За 4 года полёт нормальный, ни разу ничего нигде. А если б дал поручение некоему лицу-посреднику, тот да, нарисовал бы мне ценник в миллион и ещё бы в процессе выпрашивал.

Иногда знакомые делают ремонтики в своих квартирах, рассказывают за сколько сделали - мол, пришлось отдать миллион, ну молодцы, поздравляю. Невежество и лень клиентов - источник обогащения прорабов.

(no subject)

Бортник разродился какой-то сумбурной заметкой про дистанционку. Понять ход мысли реально сложно.

он там пару очевидных претензий кинул. Но он не понимает, что то, что сейчас происходит с дистанционкой - это вполне себе ожидаемый бардак. И начался он не при Путине, а боюсь ещё со времён Хрущёва. Когда образование стали финансировать по остаточному принципу, когда образование феминизировалось и максимально стандартизировалось. Дистанционный кошмар - это логичное его продолжение, которое стало очевидным большему количеству родителей. Хотя и до этого бреда, многие родители вполне себе справедливо возмущались неадекватным количеством домашнего задания, которые современные учителя любят давать детям. У меня, кстати, в этом уч. году есть клиент - мама запарилась решать со своим 6-классником домашнее задание по истории, и в итоге наняла меня, чтоб я решал с её сыном.

Я давно заметил и давно говорю, что большинство рос. учителей в школах отбывают номер и не работают. Обычно урок происходит по незамысловатой схеме: детей пол урока спрашивают домашнее задание по учебнику, там как раз в конце параграфа вопросы составлены. Вторые пол урока, учитель приказывает детям открыть следующий параграф и делать самостоятельно некую таблицу или конспект следующего параграфа. Всё. По закону и стандартизировано. Ноль напряга, оценок много, а зарплата капает. Проблема в этой схеме возникает разве что из-за дисциплины, детишкам скучно, уныло и они начинают заниматься хренью. Ну тогда придётся поорать и потренировать свою грудную клетку и глотку.

Единственно, что выбивает рядового типичного учителя из колеи - это начало года и конец, когда надо пройти этап с ВПР и готовить отчётность. В начале года это надо сдать свою Рабочую программу, в конце подтвердить успеваемость на этих ВПР, и привести в порядок журнал. Потому что рабочие программы он писать не умеет, списать с гугла - могут не только лишь все. Да, да! они даже скачать готовую рабочую программу и цифирки там поменять на свои не в состоянии. ВПР тоже там сидят в панике, не знают что делать, но так как ВПР проводит та же контора, что и нанимает таких бездарей в качестве учителей - то рез-ты подтасовываются, приписываются и никаких кадровых перестановок не делается.

А теперь представьте - этим дебиловатым училкам говорят - переходим на дистанционку, организовывайте всё сами. При этом администрация, и министерства эти - они ж свято верят, что раз все учителя раз в пять лет проходят переквалификацию и все прошли курсы по современным технологиям, то они освоили заморскую технику и заморские инернет-технологии. Но это ж не так. Максимум что там освоено - это ВК и одноклассники. Все эти курсы проходят как обычно у нас в стране, через одно место. Как они могут что-то организовать, со своим интеллектом, если ничего не умеют и ничего не могут? Вот и идёт тихий ужас, конец света и вот это вот всё. Хорошо, если в школе есть парочка грамотных умных учителей или завуч - он остальным балбесам всё настроит и покажет худо-бедно с грехом пополам и то, я знаю, как это будет выглядеть. Балбесу даже если всё настроить, он всё равно к тебе бегать будет за помощью 24 на 7. Я такого недавно в селе встретил из бывших коллег, говорою, ну как там в школе - а он оказывается ушёл, говорит, не хочу с этой дистанционкой дела иметь, ну я то знаю, что не осилил. ТАк вот даже если всё настроить, программу Зум там, или ещё какую платформу - то учить то они не умеют! По дистанционке то уже не так просто номер отбывать как раньше в школе на уроках! А вдруг кто-то запись сделает и покажет как урок проходит? и выясняется, что объяснить новый материал для некоторых учителей это оказывается недосягаемая вершина педагогического таланта. Вот у многих простых людей и глаза открылись.

И боюсь тут дело вовсе не в капитализме-социализме, а просто в том, как и кем организовано дело, какие кадры идут в школу, какие кадры сидят на управленчиских должностях. Такое можно и при социализме дело легко запороть.

Спицын жжот про школу



С 49 минуты весело рассказывает про свой опыт директором в школе. Я вот на директорских совещаниях при отделе образования никогда не был, но примерно такая же хрень была на других уровнях, на педсоветах, на собрании соцпедов и т.д.

к 1 сентября

Если взять критиков системы образования в РФ, то вы ничего не услышите о том, что современный российский учитель - превратился в типичного российского чиновника, в паразита.

Раньше учитель был - это ооооо, призвание, воздыхания, мессия, вот это вот всё. То теперь это гнилой бюрократ, оплот режима. Он цепляется за своё убогое место и ради 15 тыр готов вбрасывать бюллетени, бегать по квартирам родителей и проверять их холодильники, участвовать в проправительственных массовках, исполнять любой приказ начальства. Учитель - это всегда источник проблем для родителя и ученика, это страх перед администрацией школы. Это в том числе и ювенальная юстиция. Все сигналы о плохом обращении к детям исходят от школы, школа таким образом это дополнительный жандарм и полицейский для общества.

Учителя не учат, этим занимаются репетиторы и сами родители. В СССР мои родители вообще не знали, что такое дз, я всё сам делал, как и мои сверстники. Учителя в целом умели объяснить материал и объяснить как делать дз. Теперь же ровно всё наоборот, учителя не утруждают себя никакими объяснениями, обычно они сами ничего не понимают в предмете, и поэтому ученик обязан за помощью обращаться к родителям, которые тоже не слишком сведущи, что оборачивается огромными потерями по времени. Это их жутко раздражает, но сделать они ничего не могут, потому что боятся учителей и администрацию школы. Кстати по закону - образование это обязанность родителей, а не государства или кого-то ещё. Поэтому, если что, то виновата не школа, или государство, а родитель.

Вобщем всем тем, кому не всё равно - то советую переходить на домашнее обучение, апеллируя к закону о том, что в конце концов это обязанность родителей. Если боитесь отсутствия социализации (угу, в школе ребёнка научат мату, курению, распитию бухла, и как не стать петухом, АУЕ - это ж так важно в современной РФ), то можно записать ребёнка в кучу секций, там кстати пока ещё нет того бюрократизма, как в школе и нанять кучу разных репетиторов. По домашенему обучению достаточно всё просто, лучше готовиться к нему, чем к очередному 1 сентября. С советских времён созданы нормальные образовательные программы и расписания, матчасть есть и она общедоступна.

(no subject)

Канал День-ТВ взломали. Канальчик был консервативно-охранительским, но там были выложены лекции Спицына, и которые мне очень помогали в работе, так как у него у единственного есть работа с историографией, а это нужно для сочинений к ЕГЭ.

И большую часть лекций удаляют. Их там было 160 с лишним, достаточно серьёзная работа была проделана.

Вобщем негодую. Варвары какие-то.