October 25th, 2020

Спицын жжот про школу



С 49 минуты весело рассказывает про свой опыт директором в школе. Я вот на директорских совещаниях при отделе образования никогда не был, но примерно такая же хрень была на других уровнях, на педсоветах, на собрании соцпедов и т.д.

(no subject)

Бортник разродился какой-то сумбурной заметкой про дистанционку. Понять ход мысли реально сложно.

он там пару очевидных претензий кинул. Но он не понимает, что то, что сейчас происходит с дистанционкой - это вполне себе ожидаемый бардак. И начался он не при Путине, а боюсь ещё со времён Хрущёва. Когда образование стали финансировать по остаточному принципу, когда образование феминизировалось и максимально стандартизировалось. Дистанционный кошмар - это логичное его продолжение, которое стало очевидным большему количеству родителей. Хотя и до этого бреда, многие родители вполне себе справедливо возмущались неадекватным количеством домашнего задания, которые современные учителя любят давать детям. У меня, кстати, в этом уч. году есть клиент - мама запарилась решать со своим 6-классником домашнее задание по истории, и в итоге наняла меня, чтоб я решал с её сыном.

Я давно заметил и давно говорю, что большинство рос. учителей в школах отбывают номер и не работают. Обычно урок происходит по незамысловатой схеме: детей пол урока спрашивают домашнее задание по учебнику, там как раз в конце параграфа вопросы составлены. Вторые пол урока, учитель приказывает детям открыть следующий параграф и делать самостоятельно некую таблицу или конспект следующего параграфа. Всё. По закону и стандартизировано. Ноль напряга, оценок много, а зарплата капает. Проблема в этой схеме возникает разве что из-за дисциплины, детишкам скучно, уныло и они начинают заниматься хренью. Ну тогда придётся поорать и потренировать свою грудную клетку и глотку.

Единственно, что выбивает рядового типичного учителя из колеи - это начало года и конец, когда надо пройти этап с ВПР и готовить отчётность. В начале года это надо сдать свою Рабочую программу, в конце подтвердить успеваемость на этих ВПР, и привести в порядок журнал. Потому что рабочие программы он писать не умеет, списать с гугла - могут не только лишь все. Да, да! они даже скачать готовую рабочую программу и цифирки там поменять на свои не в состоянии. ВПР тоже там сидят в панике, не знают что делать, но так как ВПР проводит та же контора, что и нанимает таких бездарей в качестве учителей - то рез-ты подтасовываются, приписываются и никаких кадровых перестановок не делается.

А теперь представьте - этим дебиловатым училкам говорят - переходим на дистанционку, организовывайте всё сами. При этом администрация, и министерства эти - они ж свято верят, что раз все учителя раз в пять лет проходят переквалификацию и все прошли курсы по современным технологиям, то они освоили заморскую технику и заморские инернет-технологии. Но это ж не так. Максимум что там освоено - это ВК и одноклассники. Все эти курсы проходят как обычно у нас в стране, через одно место. Как они могут что-то организовать, со своим интеллектом, если ничего не умеют и ничего не могут? Вот и идёт тихий ужас, конец света и вот это вот всё. Хорошо, если в школе есть парочка грамотных умных учителей или завуч - он остальным балбесам всё настроит и покажет худо-бедно с грехом пополам и то, я знаю, как это будет выглядеть. Балбесу даже если всё настроить, он всё равно к тебе бегать будет за помощью 24 на 7. Я такого недавно в селе встретил из бывших коллег, говорою, ну как там в школе - а он оказывается ушёл, говорит, не хочу с этой дистанционкой дела иметь, ну я то знаю, что не осилил. ТАк вот даже если всё настроить, программу Зум там, или ещё какую платформу - то учить то они не умеют! По дистанционке то уже не так просто номер отбывать как раньше в школе на уроках! А вдруг кто-то запись сделает и покажет как урок проходит? и выясняется, что объяснить новый материал для некоторых учителей это оказывается недосягаемая вершина педагогического таланта. Вот у многих простых людей и глаза открылись.

И боюсь тут дело вовсе не в капитализме-социализме, а просто в том, как и кем организовано дело, какие кадры идут в школу, какие кадры сидят на управленчиских должностях. Такое можно и при социализме дело легко запороть.