February 27th, 2010

(no subject)

рабочий, профсоюзник и активист Пётр Принёв делится своими впечатлениями от учредительного съезда новой партии, декларирующей защиту и отстаивание интересов трудящихся "РОТ-ФРОНТ", и также рассказывает, о том что он хочет видеть в этой партии как рабочий.

http://community.livejournal.com/dspa/129669.html

школьные майоры дымовские

Медведев продолжает старательно уничтожать советское образование:
http://www.zavuch.info/component/content/article/40-pressa/961-876545678.html


Итак благодаря ссылке, я понял, что планируется следующие две вещи:

1) Нет никаких стандартов образования, нет единых и общих для всей РФ программ, нет утверждённых учебников. И не будет. Каждая школа будет самостоятельной. Перефразируя Ленина будет такая атмосфера: учитель почитывает, ученики пописывают, или наоборот.


2) Отмечен курс на создание "новых" школ для особых детишек. Все мы знаем что это будут за особые детишки, и какие у этих детей будут таланты. (таланты это изначально серебряные деньги в др. Риме, если кто не понял)

По первому пункту идёт некое признание, что интеллектуальный аппарат РФ не способен был создать за 20 лет современную (несоветскую) единую программу образования. Это и неудивительно. Если во всей системе общественных наук господствует децентрализация, самоуправление и плюрализм , то собственно говоря это уже и не система, а набор отдельных институтов с отдельными кафедрами, где каждый учёный пописывает статейки на какие ему угодно темы.
В этих условиях только и остаётся вообще отказаться от методологии и стандартов.

Что касается второго пункта, то это я уже давно ещё в своей нетленке предсказывал.

Впрочем, чего вы все возмущаюсь? всё это было неизбежно. Деление школ на два типа: для буржуазии и для пролетариата, до бесконечности с этим затягивать было нельзя.

Советская система средних школ для всех не может существовать без социализма. Без социализма она мутирует в уродливые формы. Воспроизводя российское классовое общество, что в отношениях администрация-учитель, учитель-родитель, и во взаимоотношениях учеников.

Что касается второй части письма, где идут мольбы и попытки разжалобить, то только можно покачать головой и подивиться умищу писавших. Такое ощущение, что вторую часть письма писали не взрослые люди, а дети, которые ничего не понимают и что-то там лепечут.

Чё они конкретно хотят, так и не написали. Ну и как к ним можно серьёзно отнестись? это как майор дымовский из ролика, точь-в-точь "владимир владмировииич... когда всё это кончится?"

А если разобраться, и мозгами пошевелить, то хотеть учителям при таких раскладах нужно двух вещей на выбор: или перевода из быдло- школы в элитную, куда нить в Москву, либо бороться за социализм.