March 19th, 2005

(no subject)

Научный метод - берутся факты (из статистики либо через наблюдение) и на их основе делаются рассуждения.
А ежели фактов нет (статистики нет, наблюдать невозможно) то получится общие надуманные рассуждения а-ля рассуждения ОЛьшанского или Крылова, которые ни на что не влияют и от которых никакой пользы нет. Лойсовский пример с ВТО. Вывод - не хуй браться за такие вопросы.
Сегодня меня вызвали к диреку (кличка Лобатый). Лобатый сказил мне и коллеге А.В. (мудаку), что сверху поразнорядке пришёл приказ гор. администрации, чтобы каждая школа выделила трёх учителей для проведения мониторинга пасажироперевозок в ТТУ (что в переводе Трамвайно-Тролейбусная Уйня). Поехали в ТТУ. Супер, не пожалел. Воочию наблюдал за всем происходившем, переходил от группы к группе.
Рассказываю: собралось человек 300. Выустпают какие-то тётки-заседатели, о том, что нужно делать всем собравшимся. Собравшиеся 300 делились на следующие группы: учителя, культура, пролы ТТУ и заседатели (мелкая администрация ТТУ).
После того как заседалы записали всех они стали говорить, что нужно делать. Все остальные спокойно слушали, им было интересно за каким хуем их всех позвали, разве только пьяные пролы ТТУ пиздели меж собой, усмехаясь над всем этим цирком. Но вот ключевой момент настал когда оратор заявила, что "все учителя ДОЛЖНЫ отработать ТРИ ДНЯ"
Тут же впереди меня стоящие 2 борзые тётки подружки стали меж собой переговариваться - почему это мы должны? мы на ТТУ не работает! С какой стати? У нас своих дел в школе по горло! Тётки говорили всё распаляясь и распаляясь. Соседние тётки однако не подключались. Такие же очаги возникли и в других концах зала. Но если в моей мини конфликтной группе реакция была конкретно на слове - ДОЛЖНЫ (это чётко я видел), то в других группках была не конкретная реакция а общая и возмушались так: - А деньги? нам заплатят?
На что Оратор крикнула в гневе - нет! вам не заплатят! это постановление городской администрации! это приказ! Это не обсуждается!
Молниеносная реакция: После этих любезных слов конфликтные группки, состоящие из 1, 2-4 человек поглотили близлежащих "сочуствующих" и выросли уже в группы по 5+ чел.

Ещё раз, уже анализируя. ОТ каждой школы припёрлось 3 человека. ОНи и стояли, сидели по трое, меж собой обсуждая всё, что услышали. Как только одной из трёх что-то не нравилось и если она обладала авторитетом среди двух своих коллег, она тут же своё возмущение высказывала вслух и к ней тутже естественным образом присоединялись её 2 подружки и получалась конфликтная группка из 3 дураков, или не присоединялись к ней и тогда она возмушалась одна, то есть получалась группка из 1 человека.
После того, как Оратор ответила на поставленный вопрос отрицательно, то тутже к минигруппкам присоединялись соседи! Которые до этого из вежливости толи из нерешительности, толи от того что не знакомы не присоединялись к воплям минигруппки.

(no subject)

Да. Заебали амёбы ЖЖ.
Нет мыслей, нет борьбы, а что есть? Либо выпотрощенные воблы, либо премудрые пескари.

(no subject)

Выставлял маленьким засранцам четвертные. Тутже отпускал их из класса. Прибегает какая-то злая училка с выпучеными глазами - Вы что? детей выпускать низя!. Ладно говорю, виноват.
НА следующий урок опять тож самае. ВЫставляю четвертные и отпускаю. Опять эта пизда забегает - Как прикажете это понимать?
Я такой - да убежали они! - и отвернулся.
Она: ну ладно!
А мне по хуй. Где сядешь там и слезешь, падла.
Когда я уже собирался домой - зашла дежурный завуч, но вежливо мы с ней пообщались и всё.