(no subject)

В фильме Тарантино "Однажды в Голливуде" (где даже собака играет лучше всех наших актёров) в конце заключительных титров есть уморительная сцена про рекламу вымышленных сигарет главным героем.

Так вот. В куче российских кинотеатров быдло-киномеханики вырубают как у них принято фильм на титрах и им норм :)

(no subject)

Посмотрел фильм "Ирландец" про итало-американскую мафию в стиле скорсезе.
Не очень понравился фильмец, так как там актёры де ниро, аль пачино и дже пеши дабы выглядеть молодыми натянули на себя резиновые маски, ну вобщем такое. Резиновые маски я не люблю, мне Высоцкого в известном фильме хватило.
Или момент, когда типа молодой де ниро избивает продавца в одной сцене. Но так как "молодой" де ниро на самом деле уже глубокий старик, то не смотря на грим, парик, двигается то он всё равно не как молодой мальчик, а как старик, у которого суставы не сгибаются, то избиение выглядело смешным.
Но ничего, скоро СиДжиАй технологии шагнут ещё раз вперёд и всех этих актёров можно будет нарисовать так, что от реальности не отличить и будут они вечно молодыми.

Но по смыслу зато интересно. Там версия о том, что Кеннеди убили мафиози. Его выбрали благодаря мафии, а он должен был вернуть им Кубу с казино и шлюхами в ответ. С Кубой у Кеннеди не срослось, к тому же его брат стал активно копаться в делах мафии, расследовать в качестве ген прокурора - за это его и грохнули.

Не знаю, похоже на фантазию. Будь это так, то этих мафиози бы нашли и покарали. А так как в деле Кеннеди все концы ушли в воду, то заказчиком были более могущественные силы, чем итальянская мафия. Я считаю, что его убили потому что он разозлил американскую элиту, за то, что чуть не устроил ядерный апокалипсис. Для чего существуют элиты? чтоб жить и наслаждаться животными инстинктами, а страх смерти - самый главный животный страх. Элиты любят войны, потому что это тоже инстинкты, обогащение, халява, но чтоб ужасы войны их лично не касались, в окопах пусть гниют избиратели или подданные, а они будут со стороны болеть и руководить, а ядерная война она как раз по элитам тоже бьёт. Хрущёва тоже сняли из-за этого, пока Хрущёв дурачился и измывался над советской экономикой и развенчивал культ личности, всем было плевать, их же повышение норм выработки и повышение цен на мясо и молоко не касалось, номенклатура по другим линиям отоваривалась, но вот в ядерном огне с детками сгинуть, это уж чересчур.

Патриотическое ЕГЭ

Много у меня работы.

Такой вот вопросик попался из ЕГЭ:
Одна из причин отказа хана Батыя от военного похода в Западную Европу заключалась в том, что

1) силы его войск были подорваны сопротивлением Руси

2) он принял решение завоевать Северный Китай

3) Батыя не поддержали его военачальники

4) хазары напали на Золотую Орду

Правильный ответ будет 1).

потому что патриотизм

(no subject)

Не знаю с чего вдруг возбудились разного рода леваки по поводу предстоящего глобального кризиса и якобы предстоящей революционной ситуации. Типа нам надо готовиться! Чтобы не просрать момент.

Ну если и будет некий кризис, то он пройдёт как и предыдущие кризисы 20 и 21 века. ТО есть никак в плане революций. И как бы вы там сильно и люто-бешено не возбуждались, делу это никак не поможет.

Потому что на сегодняшний день нет и не предвидится никакой актуальной революционной теории, которая бы вооружила массы, увлекла бы их и сплотила.

Марксизм классический, а точнее его разновидности - ленинизм, сталинизм, маоизм и троцкизм никого увы не устраивают и не возбуждают, кроме революционных реконструкторов. Ну потому что был негативный практический опыт 20 века реализаций этих марксизмов. Никто никакого государства-рая или идеального общества не построил, даже картинок красивых нет, как у буржуев. Поэтому можете и дальше поддерживать секты, паразитирующих на этих разновидностях, но потенциала у них никакого нет, если конечно вдруг у человечества не отрубят память о 20 веке. Лично мне неохота участвовать в гражданской войне, в индустриализации, репрессиях и оборонительных войнах, чтобы через 50 лет, этими плодами воспользовались комсомольские и партийные переродившиеся вожаки: собчаки-ельцины-ходорковские.

Никто так и не смог найти внятного ответа, почему эти эксперименты закончились плачевно и где найти таблетку, которая бы вылечила партийную номенклатуру от вырождения, как сделать советскую власть застрахованной от подобного или вообще обойтись без советской системы. Поэтому вначале ждём хорошую и актуальную теорию, с политическими и управленческими рецептами, а уже потом поддерживаем этих теоретиков.

Не антисоветчики, а любители начальства

Слушаю тут одного "советчика", вроде Спицына, который ругает антисоветчиков. В частности досталось Терешковой, за то, что она выступила с инициативой переименовать очередной какой-то город, дабы сменить его советское название на другое.
Ах, какая она плохая, её Советская власть обласкала, сделала из неё космонавта, а она такая неблагодарная стала антисоветчицей.

Ну спешу заметить, что советская власть эпохи застоя, как раз и воспитала таких вот Терешковых и прочих Леоновых-Фетисовых-Кобзонов, которые вступили в партию Единая Россия, поддерживают Путина во всех вопросах, голосуют не читая за пенсионные реформы, и вообще делают то, что их попросят. И неблагодарность тут непричём. Тут желание полизать зад начальству и выполнить всё её хотелки, чтобы сохранить своё положение, кресло в думе, синекуру, льготы и авось повезёт очередной орден вручат. Это чтоли её личная инициатива какую-то пердь переименовать? ей плевать, это её начальство попросило выступить с заявлением, а она как послушный совок, сделала лакейскую стойку и побежала исполнять.

Соколов конечно псих и убийца, но книжки у него хорошие

Акунин на связи:
https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=1426192554197420&id=100004200661773

Мол, Соколов совершил ужасную вещь, но труды его хороши и я буду их использовать.

И это типа либерал. Что уж говорить о тех, кто являлся поклонником Соколова, которые его яростно обеляют и в трагедии сочуствуют ему, а не убитой молодой женщине.

В очередной раз Россиюшка в лице своих лучших представителей показывает, что такое слово как "репутация" это пустой звук.

Тот, кто совершил убийство, и тем более расчленёнку - не ему быть историком, и размышлять о судьбах выдающихся исторических личностей. Кстати, Соколов, являясь доцентом и преподом в СПБгу регулярно, пользуясь своим служебным положением, трахал студенток, заводил себе любовниц и сожительниц из их числа, а одной даже угрожал физической расправой и убийством. ПОнятно, почему он их менял - потому что как только он переставал быть для студенток преподом и трахаться за зачёт, экзамен, диплом, дисер уже не надо было, то любовницы от него сразу же и уходили, а он по этому поводу сильно переживал и злился. Я, например, ничего не имею против любовного романа между учителями-преподами и их студентами, но если этот роман идёт после выпускного, а не до, иначе это использование служебного положения в своих половых целях.

Во ФРанции например сразу Соколова лишили всех званий и регалий, о чём публично и не таясь заявили.
Кстати, наше общество российской истории, которую возглавляет Мединский, где СОколов состоял, поступило как и подобает трусливым российским чинушам - втехаря его имя убрало из списков.

Тут конечно есть вопрос соотношения пользы и вреда для общества. ЗАчастую творческие личности бывают неудобными или грубыми в быту, в общении. Но вред от такой грубости достаточно мал, по сравнению с вкладом, который эта личность даёт обществу. Но тут явно не тот случай.
Вот мне например совсем неинтересно какие картины рисовал Гитлер. Труды соколова никакой особой ценности не представляют, чтобы прямо за них цепляться "не смотря ни на что", ну не лекарство от рака же. Так же Соколов не занимался научной деятельностью много лет, о чём свидетельствует то, что он был доцентом и кандидатом, и званий новых не получал. Все эти наполеоновские концепции были раскрыты и до него, и будут раскрыты после него. Тот же ПОнасенков, эти концепции озвучивает в гораздо лучшей и популярной форме, чем кто бы то не было.

"Их профессура готова к бою, а наша?"

Типичное убийство по-русски.

"Как рассказал на допросе Соколов, в субботу он решил избавиться от убитой и купил пилу. В процессе ему не раз становилось дурно и он выпивал. Ночью 9 ноября в Мойку сначала была выброшена сумка с ногами девушки. Руки отправились следом, но ныне подозреваемый, по предварительной версии следствия, был уже сильно подшофе, не рассчитал и упал в Мойку вместе с рюкзаком. Там его и обнаружил проезжавший мимо таксист, который вызвал спасателей."

Доцент Соколов маньяк?

Тут все новостные ленты перепечатывают новость, что известный противник Понасенкова доцент Соколов - убил и расчленил свою любовницу студентку, в квартире нашли голову.

Это что теперь? больше разведопросов у гоблина с его участием не будет? или будет, но уже на другие темы?

(no subject)

Варламов отметился по теме Родительских комитетов
https://varlamov.ru/3658588.html

Он правильно пишет про эту коррупционную составляющую.
Важное уточнение.
Курицы, которые восседают в родительских комитетах и получают преимущество при выставлении оценок, аттестатов и т.д. Ведь у них хорошее отношение с классным руководителем и администрацией. А вовсе не все родители, остальные родители безмолвно сдают бабки и молча удаляются.
Я недавно приводил видео из школы, как раз с такого родительского собрания, где на женщину и накинулись курицы с родительского комитета за её справедливые и обоснованные вопросы по тратам и сборам.

Это такой хороший пример, когда организованное меньшинство эксплуатирует и угнетает неорганизованное большинство.
Когда ситуация сложилась, то очень трудно потом в одиночку противостоять им. Этим надо заниматься в момент формирования родительского комитета, брать на себя функции, знакомиться с другими приличными родителями и организовываться.

Опять у училок бомбануло

Вот видео комика Щербакова про то, как современная школа задрала своими домашними заданиями


Этот ролик притащили в паблик учителей и у половины бомбануло. Какие-то уникумы потребовали вводить цензуру, ну наверное из той категории, которые в избиркомах сидят и подмахивают как велит начальство.
Но другая половина отнеслась к ролику с пониманием. Потому что сами тоже родители детей-школьников, и которые тоже устали от домашних заданий.

Вообще если говорить серьёзно , то домашнее задание для классно-урочной системы необходимо. Так устроен мозг, чем больше повторений сделать - тем лучше усвоится материал, тем лучше он запомнится. Поэтому на уроке учитель объясняет как делать, решают несколько примеров на уроке, а потом ученик решает ещё несколько примеров дома. Потом в конце месяца - контрольная работа, где опять решаются примеры. В 10 классе, всё повторяется. И вуаля, человек научился решать данные примеры на всю жизнь, ну или ему достаточно немножко повторить и он всё вспомнит.

Но это в идеале. На практике всё плохо. НА практике, учитель ни хрена не объясняет, либо объясняет очень коротко и непонятно для большинства. Тут много причин почему учителя так поступают. Для начала - проблема в кадрах, в училки идут бездари, как правило истеричные тётки, которым по хорошему надо борщ варить, да мужа пилить, а не лезть в достаточно чувствительную сферу образования. Но они идут в образование, потому что там работать особо не надо, а зарплата в размере 15 тысяч плотится, а им много и не надо, муж остальное принесёт. Потом не каждому дано доступно объяснить малолетнему школьнику какую-то сложную материю, не каждому дано объяснить простыми словами так, чтобы даже самый тупой ученик понял материал. Добавим ещё сюда то, что современные учебники - полное дерьмо с дидактической точки зрения. Учителю молодому и неопытному никто не помогает, но никто не контролирует, он поэтому со своими ошибками может всю свою карьеру работать и их множить, и ему за 20 лет так никто на эти ошибки и не укажет. Добавим давление администрации на учителя, давление неадекватных родителей, которые везде видят оскорбления их ненаглядных чад, наличие отморозков-хулиганов на уроке, добавим требования министерства по новым ФГОСам, бумажную отчётность. И вот всё это подытожив, учитель сбрасывает с себя самую сложную и ответственную часть работы, но зато самую непроверяемую и некотролируемую - а именно он сбрасывает этап объяснения и работу с учеником. Зато учитель раздувает на уроке этап домашнего задания и его опроса. ТО есть урок идёт так: задал домашнее задание, а на следующий урок, он будет его спрашивать. И это очень выгодно: он если что ни в чём не виноват, это ученики виноваты, что тупые и ленивые. НАполняемость в журнале оценками превосходная, каждый день все клеточки наполнены оценками. А это очень радует администрацию, она смотрит в журнал - опа! везде оценки, значит идёт работа! Вобщем если нет первого объяснительного этапа, то о каком домашнем задании может идти речь то? Но им плевать. Но жизнь, реальность не обмануть, и она вносит свои коррективы в такое извращение.

К чему это ведёт? ну со стороны родителей вот к тому, о чём юморист рассказал.
А я разверну поподробнее.
Те, кому важны оценки и аттестат - те сидят и выполняют домашку с родителями целыми вечерами. Те, у кого такой возможности нет, родители ленивы или тупые, сами ничего не знают (а сейчас родители это поколение 90-х, которые ни одой книжки в своей жизни не прочли, вобщем дебил на дебиле), те домашнее задание проваливают, потому что действительно объёмы конские и никак это никем не регулируется, а ещё же любят творческие какие то вещи задать, проекты там всякие или презентации. И идёт деление на отличников, которые всегда всё делают, на тех, которые делают домашку урывками, и на тех, кто полностью забивает на дз. Что происходит с теми, кто забивает на дз - а те быстро понимают, что за невыполнение дз им двойки то не ставят! НУ как, вроде как ставят, а в четверти всё равно тройка. Опа, выясняют на своей шкуре, что школе не выгодно своим ученикам ставить двойки в четверти. И уже домашку не делают абсолютно спокойно. Остаётся эту информацию донести до остальных одноклассников и таким образом большниство не делает домашку вообще. Остаётся две группы: одна упорно всё делает с родителями на 5 и на 4, и остальная группа, которые ничего не делают, скучают на уроках, но у которых в итоге тройки-четвёрки, может одного двоечника показательно сделают на всю школу, но у остальных всё в порядке будет с аттестатом.

Лично я, когда в школу пришёл работать, так сразу понял, что большинство домашку никогда не делало , и делать не собираются. У них уже режим дня такой выработался, после школы пришёл - портфель в угол кинул и пошёл играть с друзьями до ночи, о какой домашке идёт речь? И я, под эту ситуацию подстроился следующим образом. Я перестал задавать домашнее задание совсем. Я построил урок так, что мы на уроках нужный материал повторяли три раза. На первом уроке я объяснял, а дальше работал практически с ними в группах или индивидуально они мне на уроках что-то при мне делали. Разумеется за год я не мог выполнить рабочую программу. Поэтому повыкидывал из учебника те параграфы, которые на мой взгляд были менее значимы и сосредоточился на более значимых темах. Обычно в истории это курс зарубежной истории, и делал акцент на отечественной истории. На обществе ещё легче было, там очень много банальщины в учебнике типа "важность дружбы", которую тоже жертвовал. Ну вобщем выкручивался, но если есть желание чему-то научить, то всё получается, даже и без домашнего задания.
И так я и работал много лет по этой системе, потом и географию тоже так делал. Всю работу делали на уроках, домашки не было. Слава богу - администрация об этом не знала, а то бы начала выть "так не положено!" и прочее и прочее. Самое интересное чтобы меня спалить, достаточно было дневнички учеников полистать, но им это в голову не приходило, потому что лень. Единственно что они от меня требовали - это почему мол у меня мало оценок, не так как у других учителей. А когда мне оценки ставить? если я большую часть уроков объясняю и мы на уроке практикой занимаемся? Вобщем отвирался как мог от них. НУ а что взять с бездарей, которые работают по шаблонам, спихивают всю свою работу на родителей и ничему никого в итоге не учат?
Ну про результат: все дети ВСЕГДА по выбору на ОГЭ выбирали мои предметы, потому что понимали, что тут они хоть что-то знают и умеют, в отличии от других предметов.